martes, 18 de abril de 2017

Visita Formativa al IES Castillo de Fatetar


1. Monitor del recibidor, con información sobre ausencias y profesorado de guardia
2. Normas del laboratorio de Ciencias, consensuado con el alumnado
3. Proyecto de Ciencias y EPVA de elaboración de geodas artificiales
4. Proyecto de Inglés de Recetas
5. Proyecto de ASL "Nacimiento de Europa"
6. Proyecto de ASL en colaboración con el Museo de Espera
7. Huerto escolar
8. Panel de participación en la Feria de las Ciencias de Jerez realizado por el alumnado
9. El juego del Quién es Quién bilingüe (para el programa Erasmus+)

Ha sido una jornada alucinante. 

Hacía tiempo que quería visitar este centro del que tanto bueno había oído hablar.

Y aunque una se va con la impresión de que deben realizar una labor hercúlea y algo complicada de llevar a la práctica para la mayoría del profesorado, ha habido otras ideas que se me han quedado grabadas:

La primera es que es un centro en el que la gente parece trabajar sabiendo qué objetivo tienen delante, tanto el alumnado como el profesorado, y eso cambia bastante el ambiente: todo tiene un aspecto más relajado, con menos tiranteces.

La segunda es la sensación de que este tipo de trabajo satisface más, porque todas las personas a las que les hemos preguntado confiesan que aunque fue un choque grande al principio, ahora no serían capaces de volver a las clases magistrales de antes incluso en el caso de que los trasladaran del centro. 

Y la tercera, que cuando el profesorado se convierte en guía dentro de su espacio protegido (cada materia tiene un aula específica, a veces cada profe también), y deja de ser el sumo sacerdote del conocimiento, es como si se produjera un intercambio que resulta provechoso en ambas direcciones, al menos eso se deduce de la alegría y el orgullo con que muestran su trabajo, tanto en Internet como en las paredes del centro (pasillos, aulas y recibidor), que están forradas de murales, proyectos, fotos de viajes, y todas las pruebas del desarrollo de las personas que allí están  despertando al mundo real.

Todas estas sensaciones me llevan a pensar que ese debe de ser el camino más adecuado...

viernes, 7 de abril de 2017

Premio Nacional de Educación

Con motivo del Premio Nacional de Educación 2016 (en la modalidad de trabajo colaborativo en el ámbito de las TIC) a 6 alumnos y alumnas de Música 1º y 2º eso del curso pasado, hemos recibido la visita de las autoridades locales y de educación, que han felicitado a nuestro alumnado y a nuestra compañera Cristina Ramírez, por su participación en el proyecto ganador.

Pinchad en este enlace para saber más sobre el proyecto intercentros "El sonido que habito"


martes, 21 de marzo de 2017

Probando otra forma de trabajar

Además de los Grupos Interactivos, en los que hemos contado con la valiosa ayuda de las familias, este trimestre hemos probado a hacer actividades en grupo que además ayudarán a nuestro alumnado a relacionarse con el contexto social de su localidad.

Todavía tenemos que perfeccionar el método de trabajo, porque algunas de las quejas del alumnado nos dicen que debemos estar más pendientes de quién trabaja y quién escurre el bulto, pero casi todo el alumnado coincide en señalar que es una forma de aprender más divertida y más significativa que la tradicional, sobre todo si pueden poner en práctica lo aprendido.

En las imágenes, el alumnado de 1º A y 1º B, entrevistando a las personas de nacionalidad extranjera que hay en la plaza por la mañana (a los que agradecemos su colaboración), sobre actividades extraescolares populares en sus países de origen, para un proyecto de la clase de Inglés.

miércoles, 15 de marzo de 2017

Reunión Grupo de Trabajo Grupos Interactivos

 

Inma Serrano nos ha dejado estos dibujos rápidos a modo de acta gráfica de la reunión, a ver si averiguáis quién es quién.


Ha sido una reunión muy productiva. Estas son algunas de las conclusiones y acuerdos:
  • Se propone que los grupos interactivos sean estables en todas las asignaturas, ya que hace falta un periodo de adaptación de hasta seis meses.
  • Se analiza la adaptación de las actividades que se hizo para el alumnado DIS, llegando a la conclusión de que la interacción supuso un aprendizaje y una experiencia positiva para todo el grupo.
  • Se estudia la posibilidad de adaptar las actividades a las dinámicas de trabajo cooperativo, de manera que se facilite la interacción.
  • Nuestro asesor, Carlos Rodríguez, nos dará modelos de cuestionarios de autoevaluación para que el alumnado pueda reflexionar sobre su trabajo en grupos interactivos.
  • Se propone que la práctica de los Grupos Interactivos forme parte de nuestro plan de centro para los cursos 1º y 2º de ESO, sobre todo teniendo en cuenta que todo el alumnado que recibamos el próximo curso ya viene de haberlo trabajado en sus colegios, con lo que las familias lo demandarán.
  • Se estudian las propuestas del voluntariado para avanzar un pasito más en la construcción de comunidad, y se ofrece nuestra colaboración para lo que necesiten, aunque se ve mejor que sean ellos y ellas los que las dirijan (página de facebook, revista, talleres, etc.)

jueves, 9 de marzo de 2017

Reunión del Voluntariado de Grupos Interactivos

video

Ayer se celebró en el IES Fuente Alta una reunión para valorar los esfuerzos realizados hasta ahora en la puesta en marcha de los Grupos Interactivos. Además del voluntariado participante, asistieron el asesor del CEP, Carlos Rodríguez y el coordinador del grupo de trabajo, Fernando Roncero, que comparte con nosotros el informe sobre la reunión:

"A la reunión han asistido trece voluntari@s, doce madres y un padre. Se ha pasado una encuesta sobre grado de satisfacción y sobre sus apreciaciones en cuanto a grado de eficacia de los grupos, actitud y comportamiento del alumnado, idoneidad de las tareas y espacios, gestión de la planificación de las sesiones…
En general el grado de satisfacción entre el voluntariado es bastante alto y su compromiso con el proyecto es muy importante, tienen una gran implicación y deseos de continuar abriendo camino con nuevas prácticas y proyectos.
En cuanto a los aspectos menos positivos, expresan su queja por la poca participación de madres y padres, pero tienen la esperanza de que poco a poco se puedan alcanzar mejores cotas de participación y de implicación de las familias.
Por otro lado como dificultad en el desarrollo de los grupos interactivos ven, en ocasiones, como un problema la realización completa de las actividades en el tiempo dispuesto para ello, lo que puede provocar cierto desánimo en el alumnado al no ver su tarea terminada. Nos planteamos mejorar en este aspecto y procurar ajustar mejor el tiempo por actividad.
El final de la reunión se ha dedicado a realizar aportaciones y se han aportado ideas para fomentar la participación y mejorar la comunicación y la implicación de toda la comunidad. Entre otras:
- Creación de talleres: revista, pintura, manualidades,…
- Desarrollo de alguna herramienta informática (blog,…) que facilite la comunicación y sobre todo la participación de toda la comunidad.
- Talleres de formación para padres y madres."
Desde luego, un gran equipo. Muchas gracias por vuestro tiempo y vuestras opiniones, que nos ayudan a crecer.

jueves, 2 de febrero de 2017

Hacer #comunidad

Foto de Carlos Rodríguez
miércoles, 1/2/2017

Un primer paso en el camino, una primera toma de contacto, entre viejos conocidos, de lo que no debe ser y de lo que puede ser una Tertulia Dialógica... Preparándonos para abrirlo a la comunidad educativa y poder aprender tod@s de tod@s. Gracias a Carlos Rodríguez, nuestro asesor incansable.